บลอกอาจารย์โจ้

Posts tagged ‘ห้องเรียน’

การศึกษาเพื่อเปลี่ยนแปลงคน

แนวคิดด้านการเปลี่ยนแปลงคน (ในทางที่ดีขึ้น) ด้วยการศึกษา หรือ Transformative Education เป็นสิ่งที่ผู้ให้การศึกษาอย่างเช่นมหาวิทยาลัย อยากให้เกิดขึ้นกับนักเรียนนักศึกษาของตน ในการนี้มหาวิทยาลัยมหิดล ได้จัดการอบรมในหัวข้อนี้ขึ้น

วันที่อบรม วันศุกร์ที่ 8 พฤษภาคม 2558

วิทยากร

  • ยืน ภู่วรวรรณ (yuen@ku.ac.th) ที่ปรึกษาและผู้ทรงคุณวุฒิพิเศษ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

หัวข้อบรรยาย (จากสไลด์)

  • Transformative Education ความสำคัญของการจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยี
  • การใช้เทคโนโลยีเพื่อการเปลี่ยนแปลงการศึกษา
  • กระบวนทัศน์ที่ต้องคำนึงเพื่อการจัดการเรียนการสอนในยุคดิจิทัล
  • การศึกษามีแรงกดดัน 3 ประการที่ทำให้กระบวนการเรียนรู้ต้องเปลี่ยนแปลง
  • แรงกดดันที่ 1 ผู้เรียนที่เปลี่ยนไปเป็น Generation Z
  • อาจารย์ในยุคนี้ต้องเข้าใจนักศึกษา Generation Z
  • นักศึกษา Gen Z มีลักษณะพิเศษ
  • แรงกดดันที่ 2 เทคโนโลยีอุบัติใหม่
  • ศตวรรษที่ 21 กับวงรอบเทคโนโลยีที่กดดัน
  • แนวโน้มชีวิตที่อยู่ร่วมกับการใช้ข้อมูลดิจิทัล
  • สิ่งที่ต้องคำนึงถึงในการเรียนการสอนยุคดิจิทัล
  • การท้ายทางสู่การเรียนรู้แบบดิจิทัล
  • แรงกดดันที่ 3 สังคม กฎ ระเบียบ เครื่อข่ายสังคม
  • การก้าวสู่การเข้าถึงข่าวสารบนสื่อสังคมออนไลน์
  • จริยธรรมกับการเรียนรู้และการใช้เทคโนโลยี
  • กระบวนการเรียนการสอนที่สนองตอบแรงกดดันที่ 3 ในยุคดิจิทัล
  • การเกิดใหม่ของเทคโนโลยีเป็นตัวไล่ล่าให้การศึกษาต้องเปลี่ยนและใช้ไอที
  • TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) สำหรับการเรียนการสนอในยุคดิจิทัล
  • TK (Technological Knowledge) ความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยี
  • PK (Pedagogical Knowledge) ความรู้เกี่ยวกับวิธีการเรียนการสอน
  • PK: การเปลี่ยนรูปแบบการเรียนของนักเรียน
    • Learning by Doing
    • Project-Based Learning (PBL)
    • Team Learning
    • ฝึกฝนหาคามรู้วิธีการ เอามาทดลองใช้งาน แล้วเขียนรายงานเป็นรายคน
    • นำเสนอ (ต่อหน้าชั้นเรียนหรือชุมชน) เป็นทีม
    • ชวนผู้เรียนทำการทบทวนว่าสิ่งที่ทำมาได้เรียนรู้อะไร ความรู้ที่ได้มีคุณค่าต่อชีวิตในอนาคตอย่างไร อยากเรียนอะไรต่อ (เป็น After Action Review: AAR)
  • PK เปลี่ยนแปลงกระบวนการเรียนการสนอ สร้างทักษณะที่จำเป็น
  • CK (Content Knowledge) ความรู้เกี่ยวกับเนื้อหา
  • การปรับเปลี่ยนกระบวนการเรียนการสนอ
    • ทักษะ (skill) มีความสำคัญกว่าเนื้อหาที่ค้นหาทางกูเกิ้ลเอาก็ได้ กระบวนการเรียนรู้มีความสำคัญกว่าหลักสูตร บูรณาการความรู้และนำไปใช้หรือประยุกต์ใช้ได้ มีความสำคัญกว่าการได้มาซึ่งปริญญาบัตร คิดได้เอง สร้างสรรค์ วิเคราะห์ สังเคราะห์ได้ มีความสำคัญกว่าท่องจำได้ เทคโนโลยีช่วยการเรียนมีความสำคัญกว่าการเรียนเนื้อหาในห้องเรียน
  • ต้องเปลี่ยนวิธีการ จากวิธีที่ใช้อยู่ทั่วไปให้เหมาะกับ Generation Z
    • สู่การเรียนรู้สร้างประสบการณ์จากการทำจริง ทำโครงงาน เรียนตามความต้องการของผู้เรียน เรียนตามความเหมาะสมกับแต่ละผู้เรียน ช่วยเหลือร่วมมือกันเรียน (ไม่เน้นสอบแข่งขัน) เรียนในชุมชนพื้นที่จริงแทนการนั่งเรียนในห้องเรียน เรียนผ่านอินเตอร์เน็ตแทนการอ่านหนังสืออย่างเดียว เรียนเพื่อประเมินสู่การปรับปรุงแทนการเรียนเพื่อวัดผลตอนสุดท้าย เรียนเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ได้กับชีวิตแทนการเรียนเพื่อกระดาษปริญญาบัตรหนึ่งใบ
  • ทิศทางทักษะที่ต้องการมากว่า 3Rs
    • 3Rs คือการอ้าน (Read) การเขียน (Write) การคิดเลข (Arithematics)
    • ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21
      • ทักษะการเป็นผู้นำผู้ตามที่ดี
      • ทักษะความรู้ความเช้าใจในดิจิทัล
      • ทักษะการสื่อสาร
      • ทักษะการรู้จักตัวตนและอยู่ร่วมกับผู้อื่น
      • ทักษะการเป็นผู้ริเริ่มก่อการ
      • ทักษะความเป็นนานาชาติ
      • ทักษะการแก้ปัญหา
      • ทักษะการทำงานเป็นทีม
  • TK นวตกรรมใหม่ทำให้การกลับทิศ (ของการศึกษา)
  • TPACK ครูกับการเป็นผู้จัดห้องเรียนกลับด้าน (flipped classroom)
    • ห้องเรียนกลับด้าน (flipped classroom)
      • เริ่มด้วยการฝึกให้นักเรียนรู้จักการเรียนด้วยตัวเอง รู้จักการเก็บใจความ กาคคิดต่อ
      • ฝึกการเขียนบันทึก จดบันทึก เขียน mind map
      • ตั้งคำถาม ถามครูอาจารย์ได้
  • การเปลี่ยนแปลงที่ต้องเกิดขึ้น
  • คำถามสำหรับการออกแบบการเรียนรู้
  • กระบวนการเรียนต้องตอบสนองอนาคตเนื่องมาจากเทคโนโลยีอุบัติใหม่ทำให้ต้องปรับเปลี่ยนแล้วเราจะเปลี่ยนการเรียนรู้อย่างไรดี
  • ความรู้อยู่บนคลาวด์ หัวใจการเรียนรู้ยุคใหม่
  • มีแผนผังความรู้ Knowledge Map และ Computational Knowledge Engine
  • กระบวนการทำให้ผู้เรียนมี Learning Curve ทีดี มีการเรียนรู้ “วิธีการเรียน” ตอบปัญหาว่าทำปัญหาด้านการศึกษาไทยจึงมีมาก
  • ไทยรั้งอันดับท้าย 35 จาก 40 ประทเศในเรื่องการเรียนรู้ (ข้อมูลปีพ.ศ. 2540)
  • มีความรู้แบบเปิดมากล้นในดลกใบนี้ (เช่น Wikipedia)
  • เทคโนโลยีดิจิทัลสร้างสังคมเปิดบนสังคมดิจิทัล
  • ภายใต้สังคมแบบเปิด ทรัพยากรดิจิทัลเป็นแบบเปิดด้วย
  • ความหมายของคำว่า “เปิด” (open)
  • Open Educational Resources: แหล่งใหญ่บนคลาวด์
  • ชื้นส่วนดิจิทัล Digital Objects ทำให้เกิดการดำเนินงานรูปแบบใหม่ที่กดดันเรา
  • ข้อมูล เนื้อหา ความรู้ Digital Objects เปลี่ยนรูปแบบการดำเนินชีวิต
  • การจัดเก็บทรัพยากร OER
  • การจัดเก็บด้วย dSpace
  • จาก OER มาสู่ MOOC
  • การค้นหาทรัพยากรการศึกษา
  • การตีพิมพ์บทความวิชาการ งานวิจัย Open Access และ Close System
  • Google Scholar การค้นหาความรู้ทางวิชาการ
  • Microsoft Academic Search การแสวงหาทางวิชาการ
  • Google Books อีบุกสำหรับคนรุ่นใหม่
  • ติดตามข่าวสาาจากทั่วโลกจาก Google News
  • การท้าทายสู่การเรียนรู้แบบดิจิทัล
  • ดิจิทัลทำให้อาชีพครู้ต้องเปลี่ยนบทบาท
  • ทรัพยการแบบเปิดเพื่อการศึกษา
  • Open Education
  • MOOC คืออะไร (Massive Open Online Course
  • การเรียนจะเป็นโรงเรียนสำหรับมหาชน
  • กระบวนการที่เปลี่ยนต้องสร้างความพอใจให้กับผู้เรียน
  • ความท้ายทายสู่การสร้างกระบวนการเรียนรู้ให้นักเรียนอยากเรียนและสนุกอย่างเกม (Gamification for Education)
  • ยุคดิจิทัลต้องจัดการเรียนการสนอให้สนุกอย่างเกม
  • การออกแบบการเรียนให้สนุกอย่างเกม
  • สรุปการเตรียมความพร้อมการเปลี่ยนแปลงเข้าสู่ Digital Technology
  • จบการบรรยาย

หลักสำคัญ: ให้อาจารย์สอนน้อยๆ ให้นักเรียนนักศึกษาเรียนได้เยอะๆ

เอกสารประกอบการอบรม

  • Transformative Education ความสำคัญของการจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยี

ลิงก์ที่เกี่ยวข้อง:

ครูนอกกรอบ ห้องเรียนนอกแบบ

ดาวน์โหลดหนังสือ http://www.kru-eak.net

การเตรียมความพร้อมสู่ห้องเรียนดิจิตัล

Yuen_P_2014

วันนี้ได้ฟังบรรยายพิเศษโดยอาจารย์ยืน ภู่วรวรรณ ที่ปรึกษาและผู้ทรงคุณวุฒิพิเศษ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ เรื่องการเตรียมพร้อมสู่ห้องเรียนยุคดิจิตอล

เนื้อหาสำคัญ

  • เทคโนโลยีอุบัติใหม่ ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงด้านต่างๆ รวมถึงด้านการศึกาา
  • นักเรียนนักศึกษาปัจจุบันเป็น Generation Z ที่ต้องเรียนกับครู อาจารย์รุ่นเก่ากว่า ในขณะเดียวกันก็ต้องเรียนเพื่อเตรียมรับการเปลี่ยนแปลงในอนาคต
  • รู้จักนิเวศดิจิทัล (digital ecology) สังคมดิจิทัล (digital society) และวัฒนธรรมดิจิทัล (digital culture)
  • รูปแบบการเรียนที่ใช้เทคโนโลยีช่วยให้เกิดการเรียนรู้
  • ทฤษฏีการเรียนรู้ที่เปลี่ยนไป (new learning theory)
  • โมเดลการพัฒนาการเรียนการสอนนักศึกษาในยุคดิจิตัล
    • flipping model
    • social learning
    • integration learning
    • horizontal learning
    • media and digital content
  • กรณีศึกษาเพื่อจัดการศึกษาเตรียมรับแรงกดดันจากอนาคต

เอกสารประกอบการบรรยาย

  • การเปลี่ยนแปลงจาก traditional classroom สู่ digital classroom

ภาวะแอบแฝง

  • มีคนกล่าวว่าการที่มหาวิทยาลัยจัดการบรรยายเรื่องนี้ที่คณะวิทยาศาสตร์ เนื่องจากอาจารย์คณะวิทยาศาสตร์ ไม่ให้ความร่วมมือนักในการทำ eLearning ของมหาวิทยาลัย เช่นจากกรณีการไม่ให้ทางมหาวิทยาลัยบันทึกวีดิโอขณะทำการเรียนการสอน และเผยแพร่บันทึกเหล่านั้น

ลิงก์ที่เกี่ยวข้อง

ทดสอบระบบมัลติมีเดียที่แล็บชีววิทยา ศาลายา

Test_Lab_Bio_MDL_20130516

เปิดเทอมใหม่ปีการศึกษา 2556 นี้ นักศึกษาจะได้ใช้ของใหม่ๆหลายอย่าง ไม่ว่าจะเป็นกล้องจุลทรรศน์ทั้งแบบเล่นประกอบและแบบสเตอริโอใหม่เอี่ยมของนิคอน และดูโทรทัศน์วงจรปิดจากทีวี LCD ยี่ห้อพานาโซนิก ขนาด 50 นิ้ว

อาจารย์ที่ต้องใช้คอมพิวเตอร์ในการแนะนำปฏิบัติการ สามารถใช้คอมพิวเตอร์ส่วนกลางที่เห็นในภาพได้ (หรือจะต่อพ่วงโน๊ตบุ๊คของตนเองก็ได้เหมือนกัน)

แท่นฉายสื่อสารพัดก็เป็นของใหม่เช่นกัน ระบบเสียงแม้ไม่ได้เปลี่ยนลำโพง แต่จะเพิ่มมิกเซอร์เพื่อปรับเสียงไม่ให้อู้อี้ได้ ซึ่งน่าจะช่วยให้ฟังได้ง่ายขึ้น

ลิงก์ที่เกี่ยวข้อง:

ทีวียักษ์ที่แล็บศาลายา

MUBio_TV_20130405_13

ห้องปฏิบัติการชีววิทยาพื้นฐาน อาคารวิทยาศาสตร์ 3 ม.มหิดล ศาลายา จะได้ทีวีใหม่ขนาด 50 นิ้วติดในห้อง ห้องละ 5-6 ตัว แทนของเดิมที่เป็นแบบมีหลอดภาพขนาด 29 นิ้ว

ลิงก์ที่เกี่ยวข้อง: